不久前，北京市教委公布了北京地区2005年普通高校本专科及研究生毕业生初次就业率等数据。北京市教委的统计数据显示，2005年北京地区普通高校本专科、研究生毕业全员初次就业率为89.30%，其中高职专科生初次就业率为89.14%，而本科生初次就业率则为88.44%，高职专科生初次就业率首次超过了本科生。
近年来，就业问题越来越引起人们的关注。在欧、美等发达国家，其成熟的职业教育体系往往被明确定义为就业教育，学生进入职业教育学校学习后便与就业挂上了钩。例如在德国，每年高中毕业生考大学的比例一般不足50%，很大一部分学生都是通过选择职业教育或培训落实了就业问题。近年来，在国家有关部门的积极倡导下，人们对于发展职业教育的重要性有了越来越清晰的认识。
今年教师节前夕，温家宝总理发表讲话提出，发展职业教育要作为中国教育发展的三大任务之一。国务委员陈至立不久前也强调，要把大力发展职业教育作为教育工作的战略重点之一，以服务为宗旨，以就业为导向，大力加强职业教育和技能培训，增强主动为社会经济服务的意识和能力。
就业导向正在成为广大职业教育机构的普遍共识，在新兴的IT职业教育领域，这种教育理念已经形成了完善的实践体系。国内最大IT职业教育公司北大青鸟APTECH总经理杨明对记者说，职业教育从其根本性质上说，就是为实现就业而进行的教育，在具体实施过程中直接指向企业岗位需求，对学员进行明确的岗位技能培训，帮助学员就业，就业教育的目的性非常明确。在这次北京市教委公布的大学毕业生初次就业率的数据中，专职类学生的就业率首次超过本科，在一定程度上也可看作职业教育逐步赢得就业市场认可的证明之一。
关于如何以实现就业为目的来发展职业教育，杨明认为，首先是“职业教育机构的专业设置要与社会发展和市场需求紧密结合，保证培训出来的人才是市场需要的人才”；其次是“课程教学内容要与市场技术进步、与企业岗位技术应用情况相一致，以保证学员所学的知识进入企业后即能上岗应用”；第三，教学要以实践为主，教学的方式和方法要突出技能教育的教学任务，多动手、强训练，真正培养学员的动手能力，这其中建立具备丰富实践经验的教师队伍至关重要。
有关专家认为，在职业教育的实施过程中，教育机构如果能够有针对性地对学员进行一些职业意识、职业精神等“软”技能的培养，对帮助学员顺利就业的作用将会更加明显。专家表示，在经历过“学历至上”的社会发展时期后，中国的职业教育正显示出前所未有的社会价值，其教育作用也正在得到全社会的重新认识与评价。
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