东北师大把提高自主创新能力和研究质量，作为哲学社会科学研究的目标，建立起哲学社会科学研究平台，在研究中寻求优势学科的生长点，极大地扩大了学校的学术影响力和社会影响力。

      以党委书记盛连喜、校长史宁中为代表的师大领导班子审时度势，适时提出以社会需求作为科学研究的主战场，把重大理论问题和重大现实问题作为科研主要方向，以调查实际情况为突破口，以重大现实科研课题为依托，组织创新团队。近年来，启动各种现实问题调查研究项目近百项。关于农村基础教育问题研究、教育民族化与新课程理念研究、农村村级干部思想现状调查研究、百人以下私企现状研究、吉林省文化产业问题研究、东北区域协调发展与一体化问题研究等，都为教育发展及政府决策起到了参谋作用。

      教育部重点研究基地“农村教育研究所”开展的关于农村基础教育问题的调研，把突破口放在农村学生辍学问题上。在调查了全国37个县、市300多所中小学后，研究人员提出的加强农村高中、职业高中“订单式”培训等建议，得到有关专家和部门的认可。研究人员还向各级政府提供了关于农村教育投入问题、农村教师问题、农村高中问题、农村学生出路问题等一系列调查成果，受到各级政府和教育行政主管部门的重视和好评，多项成果受到党和国家领导人批示及相关部门的采纳。该校全国政协委员、全国人大代表根据调查成果，在“两会”期间积极为我国农村教育发展建言献策。

      立足东北，发挥优势，广泛开展东北问题的调查研究，为东北老工业基地振兴服务，是东北师大社会科学研究的另一重要领域。学校在连续多年组织的“东北老工业基地的改造与振兴—长春论坛”基础上，经过整合，成立了东北师范大学“中国东北研究院”，形成了东北老工业基地振兴的资源、环境和经济发展研究、中国东北民族与疆域研究、中国东北的社会文化研究三个方向。“东北问题研究”被确定为国家“211”重点研究项目。《东北老工业基地振兴离不开内蒙古东四盟市》这一咨询报告，得到国家发改委等相关部门领导的高度重视，并在今年“两会”期间得到与会代表的联名支持。多份调研报告得到胡锦涛、温家宝等党和国家领导人的批示。

      文明比较视野下的“封建社会”问题研究，是东北师大以现实重大问题为出发点，解决重大理论问题的重要突破。在史宁中校长的倡导下，从学术角度对“封建主义”进行深入探讨，考察马克思主义经典作家及中外历史学家对它是如何表述与应用，辨析中国历史上是否确实经历过一个封建主义社会形态，考察国际学术界对封建主义的研究进展状况，以及对封建主义是否为一个具有普遍性意义的社会形态做出科学的判断。该研究已发表了系列理论成果，产生了良好的学术影响。

      学校在世界宗教史、宗教理论、宗教文化等领域进行长期卓有成效的研究基础上，形成了宗教理论研究和现实宗教问题研究等特色领域。盛连喜书记、史宁中校长共同牵头申报的课题，得到教育部和中国社科院的高度重视，分获重大课题资助。撰写的调查报告受到教育部、宗教事物管理局等部门领导的高度重视。

      大量的调查研究，使得东北师大的哲学社会科学研究呈现出跨学科、打破师生界限的特色，也使得他们改变了传统意义上的科研方法，在搭平台、建团队上总结出了一条经验：改变了一个带头人支撑一个学科的局面，形成了团队研究特色。如今学校40个社会科学课题组，几乎涉及了大部分教师，而且本科生、硕士生、博士生也积极参与，引导他们主动关注现实、参与社会。

      以调查为手段、以学科发展、理论创新为目的，东北师范大学的哲学社会科学研究与社会发展紧密相连，并最终促进了学科建设，真正提高了自主创新能力和研究质量。