青岛市的职业教育为学子们铺设了一条脚踏实地的成才路。在青岛，学生可以因人而异地规划自己的发展道路，个性得到充分发挥；企业能够有针对性地选择适用人才，经济建设有了各种人才的保障。在青岛，职业教育走出了被认为是低分教育、二流教育的误区。青岛市副市长王修林说，选择职教成才的道路，在这里已经是“平常心”。
职业教育促进了社会和谐，这在青岛职教面向弱势群体办学方面有着更为突出的体现。在胶南电子学校，为了让农村尤其是贫困农村的农民子女掌握城镇化所需要的各种生产和服务技能，学校结合专业引进了外资企业生产线，承揽该企业的电子元件加工业务，专门为贫困家庭子女设立“工学班”，学生边学习、边工作。校长宋开金告诉记者，学生在生产线上受到良好的职业熏陶，每年的毕业生都被企业录用一空，而且受到企业的好评和重用。更为重要的是，以前因经济困难、往往上完初中就闲散在家的农村学生，即使外出打工，收入也只能糊口，现在他们每月工资600元，不仅可以负担自己的学费、生活费，还能有钱补贴家庭。这种工学结合的方式，解决了农村贫困家庭的子女由于经济原因不能继续求学的难题。目前，该校的88条生产线可以同时容纳1200名学生操作，吸引了大量的农民子女通过职业教育学习技能、改变命运。现在该校3600多名在校生中，“工学班”的学生已经占了60%。
为促进社会和谐，青岛市积极改革职业教育的单一办学体制，公办、民办结合，进一步加强职业教育的培养能力，扩大职业教育的培养范围。农村姑娘谷巧莲原本是进城务工人员，经黄海职业学院中专部培养后，现在已成为美资公司驻深圳办事处的负责人，月收入5000多元，成为进城务工人员中的佼佼者。近年来，这所学校面向农村招生，积极推进城市化进程，已帮助3万名青年农民完成了社会角色的转换，有效地促进了农村富余劳动力合理、有序地向非农产业转移。因此，青岛市政府不断对这所民办学校给予支持和奖励，去年拨给实习设备购置费50万元。为引导更多的社会力量参与职业教育，青岛市出台了一系列鼓励民办学校发展的政策，不仅改变了职教办学体制单一的状况，而且激活了公办职业学校的办学活力，进而加强了青岛职业教育的整体优势。现在，青岛市国家级重点职业学校已达到22所，在校生超过3000人的学校已有15所。
今天的青岛，职教在校生17万多人，全市高中阶段职普比例达到51∶49，高中阶段教育普及率超过了90%。2004年，青岛市的国民生产总值达到2163亿元，财政收入130亿元。青岛市各级领导认为，落实了“抓经济必须抓职教，抓职教就是抓经济”的战略思想，是全市经济快速发展的重要原因之一。
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