由于我国高校职业教育的弱化，使得职业教育的功能发生了分化，一部分转移到了社会上，即出现了各种类型的大学生职前培训班；另一部分则转嫁到了大学生自己身上，表现为他们跌跌撞撞、磕磕绊绊的就业之路。大学生们用迷茫、挫折和自己的青春，填充了这个本不该属于他们承担的空白。
据报道，在四川某招聘会上，一些毕业生集体打出了“无薪求职”的口号，虽然吸引了不少眼球，但最终没能带来他们所期望的工作。面对“工作经验”的要求，他们陷入了迷惘：不给我工作机会，我怎么会有工作经验呢？
而在另一所大学，一些毕业生则发出了建立“薪资联盟”的倡议，低于2500元/月的就业协议，坚决不签。不甘心自己的价值被社会廉价的使用，想维护一点点尊严。但维护尊严的代价很可能会让他们失去更多机会。
两难之间，很多人开始降低期望值，一些名牌大学的毕业生，以前非三四千元的月薪不签，现在千元左右都可以接受。“先就业，再择业”，只求生存的底线，权宜之计换取企业需要的所谓工作经验，颇有点“卧薪尝胆”的味道。曾经是天之骄子的大学生，怎么忽然间就面临被社会拒绝的危险呢？不妨先从高校教育说起。
高校教育的“盲点”
一直以来，我国高校教育沿袭的是传统的应试教育的模式，目的就是为考试、高分，重视知识传授，忽视实践能力与心理素质的培养，即使有些实践活动，也只是作为选修课程，并没有得到应有的重视。不过，在国家包分配的年代里，大学生就业服从分配，单位接收也服从行政指令，学校没有就业的压力，应试教育的弊端也由此被掩盖了。
但是随着计划经济向市场经济的转变，高校每年都在扩招，大学生数量急剧增加，人才需求开始市场化，大学生就业也逐渐向自主择业、双向选择转变。这时，应试教育与社会实际需求之间的矛盾就凸显出来了。竞争的压力要求单位在用人方面更加务实，花最少的成本，获取更大的使用价值。而应试教育使得学生高分低能、缺乏实践，就业能力不足，一踏上社会便茫然无所适从，学校里的知识和社会上的实践根本就是两回事，于是大学生就需要一个重新调整和适应的时期。但企业未必有这个时间和耐心来等待。所以即使大学生低薪或无薪应聘，都很难打动他们，更别说高薪了。
应试教育造成的弊端，不仅阻碍了供需双方的有效对接，而且还出现了巨大反差，大学生找不到合适的工作，而企业也找不到合适的人才。毕业生与企业都处于尴尬的境地。
大学生离企业到底有多远？
虽然，部分企业只重视工作经验的用人方式有待商榷，但是大学生与企业实际需求之间确实存在很大差距，这是一个不争的事实。
很多大学生缺乏最基本的职业观念与素质，没有做好由学生角色到职业角色的转变，就业心态急需调整。据一家知名企业的人力资源经理说，“心态不正”“太过娇气”是目前一些大学生的通病。这些学生学历高，学校“牌子硬”，认为自己系出名门、高人一等，而实际工作中，则拈轻怕重、夸夸其谈，没有实践能力，又放不下架子去学习，所以用人单位很反感。另外，还有一些毕业生则过于“保守”和“老实”，缺乏与上级和同事的沟通，只是埋头苦干，属于绝对的服从型，而企业则希望员工为了企业的发展能有自己的想法，不只是埋头拉车。
现在，大部分用人单位都没有职前培训，出于利益的考虑，都希望招聘来的员工能很快为企业创造价值，即使不能马上接手工作，也希望这中间的磨合期越短越好。作为一个大学生，如果既没有工作经验和职业观念，又没有谦逊的态度，或是缺乏与他人和环境的沟通，自然也就很难被用人单位认可。
那是不是没有工作经验就没有机会了？一位著名国企老总在谈到这个问题时说：“工作经验并不是最重要的，我们对学业成绩也同等看重，只有具备良好的学习能力和专业成绩，未来才具有竞争力。”可见，大型正规的企业还是注重大学生的综合素质，看重学习能力、未来的发展潜力，而不是一时的经验。
高校就业力指导“晴雨表”
近几年，我国高校教育体制进行了卓有成效的改革，大力提倡素质教育，在院系、专业和课程设置上也开始趋向与社会接轨，并建立了专门的就业指导机构。很多高校自成立“就业指导办公室”以来，学生的就业情况有了很大幅度的改善，这说明目前的就业指导工作还是比较有成效的。但纵观整个高校的就业指导工作，仍处于不成熟和不完善的状态，对大学生的就业力培训尚处于初级阶段。主要表现为：
首先，对大学生的就业指导仅限于即将毕业的学生，而且是常规的灌输一些就业政策或方法，或针对一两场招聘会介绍一些简单的技巧，不系统也不全面，学生的理解也模棱两可、印象不深刻。这种“临时抱佛脚的做法”对学生帮助不大，不能从根本上解决问题。
其次，高校的就业指导与学生及社会需求还有差距。高校指导的内容主要为就业政策和就业信息，方式则以就业指导课、校园及网上招聘会为主。对于学生需要的职业素质培养、如何与社会接轨等方面的培训则微乎其微。此外，学生不仅对个人就业取向的咨询需要很高，还迫切希望学校能多提供一些接触社会、与职场成功人士交流的机会。
再次，大部分高校就业指导机构不能真正发挥作用。高校的就业指导机构大多是由其他行政机构转化而来，经常忙于一些事务性工作，或受人员数量、水平参差不齐等原因影响，很多就业指导工作都流于形式、不能深入开展，也就不能真正发挥其指导作用。
从就业指导到职业生涯规划
虽然大学生的就业指导落后于社会的实际需求，但就业的观念却已深入人心。如今，很多大学生一入校就有了危机感，并已经开始为自己今后的工作担忧，但是却不知道如何去面对。随着周围就业形势的一天天变化，他们也逐渐明白，一个好的学校或是专业，并不能带来职业的安全感，更重要的是要有一个适合自己的职业方向。但是他们在这方面所能得到的帮助太少了。
作为高校，如何让自己培养出来的人才更好的适应社会，已经是一个刻不容缓的问题。但仅仅是季节性的，对即将毕业的学生进行临时的指导，并不能解决现存的就业问题，也偏离了学生本身的发展意愿。只有对学生进行长远的职业生涯规划，从他们的兴趣爱好、个性特点、发展意愿出发，引导他们进行自我探索和设计，帮助他们制定出一个长远的、符合自身特点的职业生涯规划，才是最根本的解决之道。
在这方面，国外学校已经给我们做出了先例。在新加坡，有关就业力的教育从小学就开始了，学校开设类似于“模拟投资”的课程，来培养孩子从小对于创业的兴趣。而在英国的利物浦大学，设有终身教育中心，就业指导中心只是其中一部分。除了灵活多样的弹性培训课程之外，他们还通过各种方式与雇主联系，举办就业招聘会、访问雇主等等。而且他们的就业指导老师一般是硕士以上学位，有多年从事社会工作的经验，了解各种职业的特点，具有一定的心理咨询和分析能力，能够给学生提供有效的信息和个性化的指导。
国外的职业教育模式只是一种有益参考，我们有自己的国情，应该走一条符合自身实际的道路。但是，将职业教育纳入高校的整个教育框架之内，却是势在必行之事。它解决的不仅仅是大学生一时的就业问题，更重要的是赋予学生一种职业规划的能力。有了这种能力，大学生在自己的职业生涯过程中，可以根据自己的目标随时调整个人实践中的偏差，学会如何做出正确的判断，从而更自如地应对今后人生道路上的各种职业变动。所谓“授人以鱼”不如“授人以渔”，区别也就在这里。
现在，由于我国高校职业教育的弱化，使得职业教育的功能发生了分化，一部分转移到了社会上，即出现了各种类型的大学生职前培训班；另一部分则转嫁到了大学生自己身上，表现为他们跌跌撞撞、磕磕绊绊的就业之路。大学生们用迷茫、挫折和自己的青春，填充了这个本不该属于他们承担的空白。从一个角度讲，这种磨练将有益于他们心智的成长与成熟；但从另一个角度讲，这种磨练无疑也是在为我国高校教育的改革在付学费。而且这种学费是无形的，也是沉重的！只要这方面的工作进度迟一点，就意味着大学生就业的困惑与挫折多很多。
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