一、 课题类别

　　现代远程职业教育的理论和实践研究》经全国教育科学规划领导小组办公室批准已被列为全国教育学科"十五"规划重点课题。

　　课题类别：国家一般课题
　　课题批准号：BJA010101

　　二、 课题内容

　　（一）总课题研究方向

　　1．选题：

　　在国家的大力支持下，教育部职成司开始了大范围的远程教育实践，包括现代远程教育工程资源建设职业教育与成人教育项目、制定职业教育信息化建设规划、建设中国职业教育和成人教育网站等工作。本课题正是基于这一背景而申请的。课题的参加者都是职成教网站、职成教远程教育资源建设的负责人，对国内外远程教育的现状深有研究，希望在真实的实践基础上对该领域的理论与实践进一步进行探索，课题成果将对我国远程职教的开展有理论和实践指导双重意义。

　　2．主要研究内容：

　　本课题为一理论与实践相结合的研究课题。现代远程教育在我国开展的历史还很短，在职业技术教育和成人教育领域也是刚刚起步。这种使用新手段、新技术的教育方式具有很多优越性，如资源共享、提高教学和培训的质量、增加教育的投入产出比等等。但是这种方式也是一种高技术、高投入的教育形式，如果没有理论研究作指导，非常容易在普及的过程中造成程度不同的失败而导致高投入，低产出。在诸多需要研究的问题中，尤其以远程职业教育的学习策略、远程职业教育的教学设计和教学模式最需要突破。

　　在实践方面，本课题要通过在国家级网站上实施远程教育，对职业学校校园网环境下进行网络课程教学进行探索；并在全国范围内选择实验基地，通过实验开展研究，找到利用卫星数据广播开展职业培训的方法，积累经验；通过网站远程职业技术教育课程和培训的实施，对"现代远程教育工程资源建设职业教育与成人教育项目"下开发的素材库及网络课程进行分析、比较、总结，归纳出适用于职业教育与成人教育的素材库与网络课程开发方法；通过对目前较为流行的网络课程支持系统的使用，研究并提出适合于远程职业教育的网络教学系统评价指标体系。此外，通过中国职业教育和成人教育网站和各级地方职成网站的运行，校园网的利用、以及各种远程职业技术教育的开展， 形成一整套对现代远程职业教育支持服务体系的研究成果。

　　在理论方面，基于上述实践内容，利用第一手的数据和经验，结合国际上已经取得的成果，对下列三个方面进行较为深入的研究，取得研究成果并以适当的形式发表。

　　（1） 远程职业教育的学习策略

　　以实践为基础，研究远程职业教育的学习策略，重点为此学习策略与传统职业教育学习策略的区别，与普通教育学习策略的区别。作为成果，应明确提出适合于远程职业教育和培训的策略。

　　（2） 远程职业教育的教学设计

　　通过总结、归纳远程职业教育的经验和教训，特别通过典型网络课程的开发以及对素材库的开发，对远程职业教育的教学设计提出思路，包括教学对象研究、教学目标定位、教学方法手段探索、教学效果评估等具体内容。

　　（3） 现代远程职业教育模式的研究

　　在大范围实践的环境下，尤其是通过校园网环境下的职业教育网络课程教学和利用卫星数据广播开展职业培训，摸索出不同类型的专业、课程、教学或培训目标与远程教学模式之间的关系，试图找出规律性的东西，总结其推广的可能性及困难，形成我国远程职教的典型及通用模式。
以上三方面的理论研究将最终形成研究报告。

　　3．价值：

　　为了贯彻和落实《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定》和教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，推进我国职业教育和成人教育的现代化建设，由国家投资展开了"现代远程农村实用新技术培训资源建设项目"、"现代远程职业教育与成人教育师资培训资源项目"、" 现代远程职业教育与成人教育中心网站项目"、" 现代远程职业教育与成人教育试点项目"、" 现代远程职业教育教学资源建设项目"等一系列工程。本课题的预期成果为以上部分项目的总结、归纳和评估，课题成果形式既有理论方面的文章，也有可操作的网站、课程等内容。课题如果能够按照预期的时间和预期的形式完成，将会对我国的远程职业教育和成人教育具有指导意义。有利于我国充分利用现有资源开展远程职业教育和成人教育，缩短我们在教育信息化和培训信息化方面与发达国家的差距，并为职业技术教育的效益提高提供技术和理论上的支持。

　　4．研究基础：

　　课题组成员均为现代远程职业教育和成人教育项目的负责人或子课题负责人，近年来一直从事远程职业教育和成人教育的理论研究和具体实践操作，并且对国内外相关发展比较了解。课题承接单位和主要负责人在近期内承接过国内外有关远程教育的各类项目。近期完成的成果有：

　　（1） 国际项目：与瑞典隆德大学共同开发LUVIT远程教育平台；
　　（2） 开发国内远程教育平台及课程；
　　（3） 组织开发远程职业教育和成人教育资源；
　　（4） 建设中国职业教育和成人教育网站；
　　（5） 发表有关平台研究、远程教育模式、教育技术、国内外远程教育比较的文章若干篇。

　　（二）子课题分解

　　本课题定位于需求应用型研究，目的是为推行远程职业教育的领导提供科学决策的基础。所以主要是从管理的层次，就基础设施建设、人员队伍建设、远程教育资源建设、远程教育模式、远程教育质量保证体系以及远程教育资源共享机制等方面设计了相关的子课题进行研究。具体每个子课题的研究内容和成果形式说明如下：

　　1. 比较研究

　　研究内容：主要是国外远程职成教的状况及分析，包括学习策略、教学设计、资源建设、教学管理、技术手段及其他相关内容。

　　成果形式：可以是报告、案例或其他。

　　2. 职教信息化管理平台--网站的建设与管理

　　研究内容:包括全国性和地方性各级职成网的建设、经营、管理等方面的经验和问题研究，以及各职成学校的校园网的建设、应用、维护、管理的经验和问题研究；

　　成果形式:可以是报告、文件、方案等。

　　3. 职业教育师资的远程培训与管理

　　研究内容：国家级、省市级、地区级职教师资远程培训和管理的方案、实际执行情况和问题的分析，以及相关的培训资源开发成果，包括方案（有需求分析）、开发出的课件等培训资料、培训大纲或培训计划，另外还有师资培训的模式、设计原则和学习策略研究等。

　　成果形式:可以是方案书、课件、分析报告、论文等

　　4. 现代远程职业教育资源开发模式及研究

　　研究内容：本课题强调资源建设和开发模式的研究，如课件制作中的学习策略、教学设计、技术路线的探讨性研究等。所有参与教育部职成司远程教育资源建设项目一期、二期和三期项目的单位的资源建设情况都属于该课题研究范围，鼓励参加资源建设项目的获优秀成果的单位参加。

　　成果形式：课件等形式的多媒体课程、研究报告、论文

　　5. 中国东西部远程职业教育模式的比较研究

　　研究内容：根据远程教育技术特点、教育适用性和可实现性的分析，对我国东西部的远程职业教育的不同模式进行对比研究和实践探索，以期为我国合理制定远程职业教育发展规划和实施远程职业教育提供理论指导。

　　成果形式：可以是方案、报告和模式。

　　6. 现代远程职业教育的质量保证体系

　　研究内容：关于课件等学习资源的评估、远程课堂教学的评估、教学管理的评估、远程教学方案的评估、远程实际教学的评估等方面。

　　成果形式：方案、文件

　　7. 现代远程职业教育信息资源共享机制研究

　　研究内容：对有关远程职业教育信息资源共享的基本理论和组织管理机制进行研究，为制定国家现代远程教育规划，重大远程教育工程项目研究和决策，以及地方教育行政部门、学校和企业开展远程职业教育提供参考。

　　成果形式： 论文、案例分析报告

　　8. 典型案例的分析与研究

　　研究内容：对有关远程职业教育的管理、资源建设、教学模式、评估等各个方面的典型案例进行分析和研究

　　成果形式：研究报告、论文

　　（三）研究方法

　　课题研究方法：教育实验法、案例法、调研统计法、理论综合法、比较研究法等

　　（四）研究成果

　　1. 各个子课题组的所有研究成果，经总课题组整编将成为总课题的研究结果，包括报告、论文和专著等；

　　2. 子课题承担单位及实验单位（个人）名单将由总课题组在最终成果中予以认定，并颁发相关证书；

　　3. 根据实际情况，优秀研究成果可以在职成教相关杂志上或中国职成网等媒体上发表；

　　三、 课题实施

　　成立总课题组，在总课题组指导和管理下，在全国招标各个子课题项目承担单位、实验单位，成立子课题项目组，具体负责各个子课题的研究活动。同时，由总课题组和各子课题负责方来组织和管理课题研究中的交流研讨活动。课题的资料管理采取分组负责和总体统筹相结合的办法，并利用网络进行信息化管理，有关的课题基本情况、管理办法、动态信息、论文成果等文件资料全部都会?quot;中国职业教育与成人教育网"的栏目"研究中心"下的"课题与项目"栏目中发布。

　　相关事项如下：

　　1．成立总课题组

　　总课题组的成员如下（根据课题进展再做调整和追加）：

　　组长： 余祖光 男 教育部职业技术教育中心研究所 副所长（研究员）

　　副组长： 王文槿 女 教育部职业技术教育中心研究所信息室 副主任（副研究员）

　　主要成员：

　　刘培俊 男 教育部职成司学校管理处 副处长
　　包宇宁 男 教育部职业技术中心研究所信息室（助研）
　　罗　辉 男 四川农业大学信息中心 主任（副教授）
　　陈　东 男 清华同方网络事业部企业发展部经理
　　眭　平 女 江苏省教委职教处副处长
　　欧阳河 男 湖南职教研究所所长
　　安宝生 男 北京师范大学 （教授、博导）
　　李晓苓 女 北京联合大学职业技术师范学院 （讲师）
　　于双和 男 大连海事学院 （教授）
　　张少刚 男 中央电大 （校长助理）
　　武怀海 男 北京市教委职成处
　　薛建国 男 上海职成教育在线副总经理
　　殷崇德 男 宁波市教育科研研究所
　　刘以群 男 大连市教委职成处
　　余中俊 男 四川省教委《当代职校生》总编、职教网站负责人
　　廖丽娟 女 广西易龙信息产业公司董事长、职教网站总策划
　　王秋生 男 宁夏教育厅职成教处（调研员）
　　潘　鸣 女 科利华公司职教所 副所长
　　武马群 男 北京市计算机工业学校 校长
　　邬宪伟 男 上海化工学校 校长
　　荀　莉 女 教育部职业技术教育中心研究所

　　2. 征集子课题承担组，在申报基础上，经专家评定确定子课题承担单位，并由总课题组颁发立项任务书；

　　3. 征集实验单位，在申报基础上，经专家评定确定实验单位，并公布承担单位名单，必要时可予以挂牌；

　　4. 在中国职成网开辟专栏，发布课题信息

　　四、 课题进度安排

　　1. 2002.5 课题正式立项
　　2. 2003.1-5 向全国征集子课题承担单位和课题实验基地
　　3. 2003.6 子课题立项
　　4. 2003.7 课题开题大会暨第一次研讨会
　　5. 2004.8 第二次研讨会
　　6. 2005.7 结题工作安排第三次研讨会
　　7. 2005.7-12 课题后期成果汇总和鉴定