福建省目前有技术工人约320万人，其中国家承认资格的技术工人只占31％，远低于全国技术工人比重占46％的水平；有农村富余劳动力约350万人，但其中接受职业技术系统教育培训的不到5％。
目前，我省职业教育存在师资力量、经费投入不足、机制不活等问题，职业学校普遍存在“专业设置文科专业多、理工科专业少；课时安排理论文化课多、实训课少；实训设备老设备多、先进设备少”等问题。职业教育的体制、机制与就业需求脱节。
8月2日在榕召开的“职业教育与构建和谐社会·建设海峡西岸经济区”研讨会上，有关省市与台港地区职教界专家学者汇聚一堂，为我省职业教育的发展支招。
加快培养技能型人才
针对我省产业工人总体数量不足、高素质技能型人才短缺的状况，省教育厅副厅长李红表示，我省将进一步组织实施“职业院校技能型紧缺人才培养培训工程”，以推进现代软件业、制造业和物流业领域人才培养模式改革为突破口，逐步拓展至金融、保险、电子、化工、通讯、建筑、房地产、旅游、商业、贸易、护理等职业教育专业领域。
如何强化职业教育培训？省职工教育和职业培训协会副秘书长江逸光建议，当前我省正在进一步组织再就业培训和农村转移劳动力培训，但是应在推进劳动预备制度的前提下，两者并举，才是上策。所谓劳动预备制度，即将初、高中毕业后不能升入更高一级学校学习，并有就业愿望的青年组织起来，参加一至三年职业培训和相关教育，取得相应的职业资格。
福建农林大学教授陈震环建议，要加强“回流教育”，将已经过中等技能培训并已在岗位上有一定实践经验的技能人才再送回学校接受高一级的职业技术培训。
会上，省教育厅有关领导表示，我省将进一步推进职业教育管理体制和办学体制改革，强化设区市政府在统筹职业教育发展方面的责任，逐步形成政府主导、依靠企业、充分发挥部门、行业作用，社会力量积极参与的多元办学格局。同时，进一步实施“农村富余劳动力转移培训”，实施职业教育国债项目等，改善办学条件，加快农村职业教育发展。
推进两岸职业培训交流
来自祖国大陆及台湾地区的专家认为，开展两岸职业培训是新形势下对台交流的好模式，台湾地区具有丰富的职业教育资源，两岸携手也利于建立适应福建省情的职业教育培训新机制、新模式。
今年4月，我省被劳动和社会保障部确定为海峡两岸职业培训交流、推进职业培训市场化试点省。目前，试点取得初步成效，一些社会力量特别是民营企业投资的职业培训实体已建立，福建省美容美发协会今年6月与台湾“国际”美容协会缔结了“姐妹会”，并组织台湾美容业人士来闽参加职业技能鉴定，22人获得高级工等级的国家职业资格证书。
省劳动和社会保障厅副厅长江作梁透露，目前我省正抓紧制定相关政策措施，鼓励行业协会、职业教育培训机构密切与台湾职业教育界的接触，形成开放型、广领域、多层面的闽台职业教育培训交流格局；鼓励职业教育培训机构自主聘用台湾师资，自主采用台湾教学方法；争取政府设立专项资金，用于资助民办学校的发展等。
福建三明中华职业教育社朱康元也建议，加强职业教育同行间的考察互访，引进香港、台湾先进的职业教育发展经验和办学模式；尽快实行两岸职业教育学历和职业资格证书的互相认证，为两岸人力资源的交流互补打下坚实基础。
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