青岛为何要打造“职教航母”？

　　日前，青岛市以国家级重点职业学校——山东省轻工工程学校为龙头，联合青岛市27所职业学校和青岛市21家企业，组建成立了青岛市现代制造业教育集团。青岛市为何要下决心组建这样一个职教集团？其背后的直接原因是什么？

　　“主要原因是近年来青岛市出现的技术人才缺乏。”青岛市教育局有关人士解释说。据青岛市劳动部门统计，目前该市118万名职工队伍中，高级工以上技能人才只有3.4万人，而青岛市作为建设中的胶东半岛制造业基地，急需大量高素质的技能人才。据预测，到2008年，该市高级工、技师和高级技师需求总量为11万人，缺口达7万人。

　　记者了解到，建立职业教育集团，让企业参与进来，实现产教结合，是职业教育发展的迫切需要。新成立的职教集团将以专业为纽带，以培养高质量的技能型人才为目标，把教育和产业融为一体，真正实现教育和经济的共赢。青岛市建立职教集团，以培养机械加工、数控技术、汽车维修等工科人才，接收农村相关专业学生实习、实训为重点，有利于促进农村劳动力转移，缓解青岛市制造业技能型人才严重短缺的压力；有利于解决“教室里种庄稼，黑板上跑机器”等当前中等职业教育所面临的“软肋”，也有利于解决教育与经济、学校与企业“两张皮”的难题。

　　青岛市副市长王修林告诉记者，青岛市组建职业教育集团，探索职业教育集团化发展模式，是在新形势下推进青岛市职业教育改革与发展的重大举措，也是提高职业教育办学水平，提升职业教育服务经济能力的有效途径。集团的组建和运作，符合现代职业教育的发展方向，适应职业教育培养现代制造业技能型人才的本质要求。

　　走进山东省轻工工程学校，记者发现这里的教室与车间是“二合一”，偌大的房间里，有十几台数控设备，学生们正在机器旁忙碌。房间一角则摆放着一些课桌椅、黑板之类的物件。学生实际操作时遇到难题，离开机器走几步就到了“教室”，老师讲解后可以迅速地回到机器旁再进行操作，颇具实践性。据介绍，学生临近毕业，学校还在教学时模仿企业“三班倒”的作息时间，让学生到企业后能更顺利地进入角色。

　　据介绍，青岛现代制造业教育集团由成员单位组成，实行理事会制。集团立足于现代制造业服务的协作、合作组织，在专业布局、教学标准、科研开发、实训基地建设等方面实行必要的统一规划、管理和考核；在师资、实验实习设施、职业技能鉴定、课题研究成果、教育信息、招生就业方面，实现资源优化配置，最大限度地强化技能水平，提高办学质量和效益。职业学校间的学分实行互认；学生实习、实训、就业可以统筹协调；课程、教材可以统一开发……

　　青岛现代制造业教育集团模式正朝着产教、校企、城乡、校校间“零距离”结合的方向发展，有利于办学质量和办学效益的“双丰收”。