日前成者从南京某报读到一篇关于大学生就业问题的文章，感慨颇多。文章说：“据南京市劳动部门的最新统计，截至9月底，南京市新增的登记失业的大中专毕业生中，不少是本科生甚至研究生，占全市失业登记人数的近20％”。
    据了解，在这些登记失业的大中专学生中，大多数人所学的都是前几年比较热门的专业，如财经、管理、销售、系统工程，甚至有计算机软件开发等专业。曾经热销的专业眼下变得滞销，这一现象令人深思，说明高校在学生的专业确定、教学形式及授课内容方面，与社会需求存在脱节。
    中国人民大学公共管理学院院长董克用教授认为，过去在计划经济时代，人力资源短缺，把有限的资源放在国家认定的最短缺的地方就可以了，但是现在不仅一般劳动力大量供给，全面扩招之后，接受高等教育的毕业生也大量供给了，在这种情况下，国家已经很难预测四年以后到底哪个岗位有空缺。因此以培养“理论型人才”、“精英人才”。为主的本科教育模式已经不适合时代发展了，应该借鉴外国一些大学本科宽口径、厚基础的培养模式。
    人性化培养应该是教育的本质，而宽口径培养是人性化培养的重要前提。它给了学生了解自己、强化兴趣、明确目标的时间和自由，可以更好地尊重学生的选择。在我国，很多学生在高中并不明确将来的发展方向，高考志愿很大程度上是家长的意志；高校按志愿或按分数排队录取后，安排到某一个专业。有的学生由于对专业不满意，只好退学参加下一年的高考，这对学生的时间和精力而言显然是很大浪费。
我们强调宽口径、人性化培养，还有这样三个原因：一是“包就业”已成为历史，学生今后到底去干什么，学校已经无法把握。其二，从近几年的企业用人来看，依专业名称按图索驶的选才模式已经改变，企业选人普遍看重学生的综合素质，不少单位招人时都放宽了对专业的限制。三是企业的某一个产品不可能在激烈的市场竞争中常保优势，因此产品转型和员工换岗今后将变得比较普遍，专业过细或技能过于单一，并不利于学生的长远发展。
今后几年，毕业生数量还将继续攀升。我们的高校应该确立人本主义的教育理念，注意根据学生的兴趣和发展潜能来培养学生，拓展和完善其智能结构，尊重学生的发展个性，为其长远发展打好基础。